Popular Post

Archive for 2015

PENGARUH INTERNET TERHADAP ANAK

By : Unknown
Berita tentang: “Anak Memperkosa Temannya”
 05 April 2013 14:27:59 Diperbarui: 24 Juni 2015 15:41:43

Beberapa hari yang lalu masyarakat indonesia dikejutkan oleh sebuah berita yang sangat menyesakkan dada. Sebuah berita yang membuat setiap orang mulai berpikir bahwa memang benar negara dan masyarakat kita sedang dalam kondisi sakit yang teramat parah. Berita pemerkosaan yang dilakukan oleh sekelompok anak-anak SD terhadap temannya sendiri. Ini jelas sebuah kabar buruk yang rasanya mustahil bisa terjadi di sebuah negara yang dihuni oleh bangsa-bangsa yang beradab. Di suatu sore, di sebuah gudang yang sepi yang terletak nun jauh di Gowa - Sulawesi Selatan sana, ramai terdengai derai tawa 6 bocah ( lima laki-laki dan satu perempuan ) berusia antara 11 hingga 12 tahun.  Anak-anak yang masih duduk di SD kelas 4 dan 5 ini sepintas terlihat bermain sebagaimana anak seusianya. Bercanda, tertawa, berlari-lari, berteriak-teriak dengan riang. Namun ada yang tak biasa di sana.
Sebuah tragedi tengah membayangi mereka. Anak-anak itu, selepas bermain dan bercanda, melakukan sesuatu yang sulit dicerna oleh akal sehat manusia. Anak-anak yang seharusnya bermain dengan hati bersih dan pikiran lugu itu, telah berubah menjadi manusia cilik berotak mesum dan berhati cabul, serta dada yang disesaki oleh nafsu syahwat yang tidak semestinya ada pada diri anak-anak sekecil itu. Selepas bermain, kelima anak laki-laki itu memaksa teman perempuan satu-satunya yang ada di sana untuk berbaring,  lalu satu persatu mereka memperkosanya. Suara tawa berubah menjadi erangan, lenguhan bercampur dengan jerit tangis dan isak kesakitan yang tak terbayangkan.\

Ø  Internet dapat dianalogikan sebagai sebuah pisau yang memiliki dua mata yang tajam. Disatu sisi dia dapat dijadikan alat yang berguna dalam membantu aktifitas sehari-hari, disisi lain dia juga dapat menjadi alat yang mampu merusak diri mulai dari luar hingga organ dalam. Pengawasan yang ketat serta pembatasan penggunaan internet pada anak-anak hingga remaja perlu dilakukan untuk menghindari penyalahgunaan teknologi internet. Selain itu peran serta pendidikan formal sangat diperlukan untuk membimbing anak-anak dan remaja lebih bijak dan beretika dalam menggunakan teknologi,  untuk meminimalisir dampak yang dapat terjadi pada anak-anak dan remaja.
Kebanyakan siswa SD dan SMP sudah mahir dan terbiasa menggunakan media sosial. Padahal sudah ditetapkan bahwa pengguna internet harus diatas usia 17 tahun. Hal ini mungkin dianggap wajar-wajar saja, namun apabila tidak disikapi dengan bijak maka media sosial dapat mempengaruhi perilaku anak cenderung ke hal yang negative.

Berkaitan dengan Teori Behavior dan Teori Belajar :
Teori behavior (teori tingkah laku) mula-mula dikembangkan oleh J.B. Watson (1878-1958), asumsinya adalah perilaku dapat diamati, dipelajari melalui pengalaman dan lingkungan. Kaitannya, seorang anak mengalami proses pembelajaran. Dan ketika anak sudah mengakses informasi-informasi seks yang seharusnya belum pantas untuknya, ini bisa berdampak pada perilakunya dan mengakibatkan hal-hal negatif yang tidak diinginkan.
·         Beberapa dampak yang dapat diidentifikasi terhadap anak usia dini :
1.  Generasi multitasking. Dengan mengenal dan memanfaatkan internet, anak-anak dapat menjadi generasi multitasking yang dapat lebih aktif dan kreatif serta mampu melaksanakan tugas dengan baik.
2.   Kolaboratif. Anak akan belajar untuk menjalin pertemanan dengan lebih luwes dan bebas. Mereka tidak memilih-milih teman dan dapat belajar bekerjasama dengan siapapun.
3.   Anak belajar menentukan sendiri apa yang menjadi keinginannya. Melalui internet anak belajar memilih menu sesuai dengan bakat dan minatnya.
4.    Mengembangkan kreativitas. Misalnya saat anak bermain permainan (game) mereka belajar menyusun, mengukur, menata, mengatur dan merencanakan dan mengembangkan sesuatu sesuai dengan daya imajunasi dan fantasinya.
5.     Selain itu, saat bermain dengan internet anak juga belajar berkonsentrasi dalam jangka waktu yang relatif lebih lama. Kesabaran mereka juga dilatih saat menunggu menu yang diharapkan keluar di layar monitor.
6.   Anak juga dapat menyelesaikan tugas-tugas dari sekolah dengan lebih cepat dan lebih mudah. Melalui internet, anak dapat mencari dan menemukan berbagai informasi yang dibutuhkannya dalam penyelesaian tugas sekolah.

·         Beberapa dampak negatif yang mungkin terjadi pada anak akibat penggunaan internet :
1.      Waktu belajar anak kadang menjadi tidak teratur .
2. Di kelas atau sekolah anak cenderung tidak dapat berkonsentrasi dengan baik karena pikirannya masih terfokus pada penggunaan internet yang ditekuninya.
3.      Kemungkinan besar anak akan kehilangan aktivitas social secara nyata karena saat bermain
       dengan internet anak hanya berhadapan dengan computer dan muose.
4.     Anak yang seringg menggunakan internet dan computer biasanya kemampuan membaca dan menulis yang kurang baik karena mereka tidak terbiasa menulis dengan bolpoin dan tangan namun hanya biasa menekan tombol-tombol huruf pada keyboard.
5. Perkembangan fisik anak juga dapat terganggu karena anak kurang bergerak atau berolahraga.
6.    Anak seringkali tidak memahami tentang sopan santun atau kurang menghargai milik orang lain.

TINDAKAN PENCEGAHAN
Ø  Bagi Orang Tua
  1. Mengawasi dan  membatasi penggunaan teknologi informasi
  2. Mengawasi kehidupan sosial anak
  3. Terbuka dengan anak
Ø  Bagi Tenaga Pendidik
  1. Mengajarkan nilai-nilai sosial dan agama
  2. Mengenalkan dampak positif dan negatif dari teknologi informasi
  3. Menyampaikan regulasi dan peraturan tentang teknologi informasi
Ø  Bagi Pemerintah
  1. Membuah peraturan atau perundang-undangan khusus dalam hal penggunaan teknologi bagi anak, dan penyelenggaraan layanan teknologi yang ramah bagi anak.
  2. Turut serta dalam menggawasi perktembangan teknologi dan penggunaannya oleh anak.
  3. Memasukkan materi tentang etika dalam menggunakan teknologi pada pendidikan dimulai dari pendidikan dasar.
  4. Memberikan penyuluhan bagi lembaga pendidikan dan tenaga pengajar tentang trend teknologi berserta dampak positif maupun negatifnya.


REFERENSI               : http://www.kompasiana.com/pujinurani/cermin-bangsa-yang-sakit-anak-memperkosa-temannya_552a362c6ea8346837552d52
Read More
0 Comments

“PSIKOLOGI SEKS ADALAH CERMIN DARI INTERNET”

By : Unknown

KECENDERUNGAN UMUM
                Seks di internet menjadi ringkasan yang baik, yang buruk, yang indah dan jelek. Dengan demikian orang dapat berargumentasi bahwa itu adalah reflektif dari seks di kehidupan nyata, dengan buruk dan yang jelek sering menjadi titik fokus utama bagi banyak orang di Amerika Serikat dan tempat lain. Internet diserahkan kepada individu untuk menavigasi(mengarahkan) dirinya dengan caranya sendiri melalui informasi seks yang sudah tersedia. Informasi seks di internet memiliki kegunaan yang positif namun bisa saja menjadi negative apabila diakses oleh anak dibawah usia 17 tahun . Tetapi masalahnya adalah kebanyakan pengguna internet tidak mengerti akan kegunaan internet yang baik. Akibatnya  banyak orang menyalahgunakan internet. Seksualitas terkait erat dengan internet, world wide web,dan berita usenet.

SEKSUALITAS INTERNET: AKAR DAN KONTROVERSI
Seks telah menjadi topik yang kontroversial di Internet. Pada waktu itu jaringan alternatif dimulai dalam menanggapi penolakan hirarki Usenet pada saat itu untuk memasukkan kelompok seksualitas rekreasi. Menurut Stefanac (1993), ada kemungkinan bahwa penyebaran bahan berorientasi seksual dimulai pada awal pengembangan Internet dengan pertukaran informal teks (dan gambar kemudian) melalui email (popularitas yang, sendiri, telah tak terduga oleh desainer asli, seperti dicatat oleh Hardy (1993), Moore (1994), dan lain-lain). Komunikasi ini mungkin termasuk baik erotika sugestif dan eksplisit dan pornografi (jika saya dapat menggunakan bahasa umum perbedaan antara orang-orang yang "baik" dan mereka yang "buruk," meskipun banyak orang menggunakan istilah bergantian dalam arti positif, mengingat subjektif yang sifat penilaian tersebut). Kemudian, buletin komersial informal dan awal pribadi jasa setrika (BBSs) memungkinkan anggota untuk dial langsung ke akses komputer berbasis pornografi, meskipun BBSs secara teknis di pinggiran apa yang akan dianggap Internet karena mereka biasanya tidak terhubung ke jaringan global dan hanya diakses oleh modem. Dengan demikian, konten seksual tersedia melalui internet di berbagai materi tersebut di video “dewasa”, majalah, dan media lainnya. Apa yang telah menjadi baru dengan pertengahan 1990-an adalah tingkat komersialisasi bahan-bahan tersebut, lama didirikan di media lain, untuk media ini. Itu terutama World Wide Web, lingkungan grafis dari Internet, bahwa materi eksplisit memungkinkan untuk lebih lengkap dimanfaatkan untuk perdagangan dan yang terus menikmati popularitas yang paling setelah email. Selain itu, Web terus menawarkan informasi seputar seksualitas hingga sekarang lebih dari sebelumnya, tidak hanya di Amerika Serika tetapi di seluruh dunia.  Sayangnya, ketersediaan informasi ini seks beragam dan hiburan bukan tanpa kontroversi di Amerika Serikat baik di Internet dan di luar internet itu. Dalam hal itu, mantan US Surgeon General David Satcher mencatat alamat Juli 2005 nya di Kongres Dunia ke-17 dari Sexology di Montréal, Kanada, bahwa Amerika Serikat adalah negara dunia ketiga dalam ranah seksualitas dalam banyak hal, yang ia berarti kita jauh di belakang banyak negara lain dalam cara tepat kita berurusan dengan masalah kesehatan seksual. Pidatonya disediakan ikutan pada upaya menjadi dibuat untuk fi nd "kesamaan" pada isu-isu ini di kalangan orang Amerika, yang di jantung Call Surgeon General untuk Aksi untuk Mempromosikan Kesehatan Seksual dan Jawab Perilaku Seksual 2001, yang dirilis oleh ce Offi dari Surgeon General (2001) pada tahun pertama dari presiden George W. Bush. Presiden dan nya Tim, untuk bagian mereka, menolaknya. Tentu saja, tidak ada bangsa sempurna dalam cara yang menangani isu seks dan gender, tapi hampir semua memiliki beberapa jawaban jika kita peduli untuk terlihat (Noonan, 2005a). Tambahkan ke bahwa peran bahwa seksualitas bermain sebagai motivator dalam bagaimana dan mengapa beberapa orang Kristen dan Islam fundamentalis faksi berusaha untuk memaksakan keyakinan mereka dan untuk mempengaruhi politik lokal dan dunia (Noonan, 2004d), dan satu kaleng mudah membayangkan benturan budaya yang sering mengelilingi seksualitas di Internet hari ini. Untuk wawasan tambahan ke seksualitas di arena internasional, pembaca disebut Francoeur dan Noonan (2004, 2006, 2007)

PENGARUSEKSUALITAS PADA MEDIA KOMUNIKASI BARU
Pada jaman dulu teknologi yang ada hanya kamera video atau telephone rumah sehingga membatasi orang di jaman dulu untuk mencari informasi tentang seksual. Kemudian telepon digunakan sebagai telepon seks. Semakin berkembangnya zaman  awalnya orang mengetahui seks melalui video atau dvd, disini orang hanya bisa menonton di rumah menggunakan televisi, semakin berkembang lagi teknologi muncullah yang namanya iphone, android mauun ipod yang lebih memudahkan kita untuk menyimpan video bahkan film erotis dalam gadget tersebut sehingga mudah untuk dibawa – bawa
Bertambahnya jalan untuk mengakses informasi seksualitas membuat seksualitas itu sendiri menjadi kebutuhan primer bagi sebagian orang sehingga dapat merusak perkembangan moral dan psikologi seseorng. Bahkan penelitian mengatakan semakin banyak seseorang mengonsumsi video maupun film erotis, semakin berpotensi merusak sel saraf otak seseorang. Jumlah ini melebihi sel saraf yang dirusak yang dikarenakan oleh kokain.

MAKNA SEKSUALITAS UNTUK MANUSIA: SISTEM PENDEKATAN YANG KACAU
Seksualitas manusia, lebih dari sekedar stimulasi erotis mental yang dirancang untuk gairah, Seksualitas juga lebih dari sekedar aktivitas seksual , tak peduli betapa berharganya manusia.Seksualitas manusia meliputi hampir seluruh aspek kehidupan , menjadi salah satu mata pelajaran yang paling disiplin .Melibatkan kedua ( biomedis ) aspek fisik dan budaya psychosocial dan orang orang yang berinteraksi . ini disebut interaksi dua dimensi , menggunakan sistem membuka suatu perspektif menolong kita untuk lebih memahami kompleksitas orang. Secara khusus , saya telah mendefinisikan perbatasanya sebagai seksualitas manusia konstelasi faktor di mana fungsi seksual , proses , atau struktur terlibat dalam biologis , psychosocial , emosional , politik , dan aspek lain dari kehidupan manusia .Dinamis terbuka  adalah suatu yang menggabungkan beberapa sistem kompleks pendekatan aplikasi akhir-akhir ini tentang teori chaos untuk fenomena psikologis (blackerby 1993; Masterpasqua & Perna, 1997). Teori kekacauan (chaos) melibatkan studi tentang tampaknya perilaku acak di kompleks sistem dinamis , dan perilaku yang tidak  dilanda kekacauan terkadang digambarkan sebagai hasil dari terhadap kondisi awal yang sangat ekstrim e.g. ( , butterfl yang efek y melihat bender; et al . ) Dengan demikian, dikonsep kompleks seksualitas berbagai dimensi sebagai suatu kesatuan sistem dari berbagai subsistem dalam kehidupan manusia dalam masyarakat apapun. Seksualitas adalah sebuah kekacauan pengorganisasian prinsip yang berasal dari dua makna dan memberikan makna dengan, cara multiplisitas umpan balik yang memediasi orang-orang pilihan yang tersedia, berbagai aspek  ekspresi dalam suatu lingkungan tertentu selama periode waktu tertentu. Memang, manusia itu sendiri sistem kacau. Namun, kami memiliki pembaur Faktor-mandiri niat-yang dapat mengubah jalannya perilaku dan terkait peristiwa. Kemudian, kita mungkin mempertimbangkan niat sebagai subsistem dari perilaku kacau sendiri, didefinisikan karakteristik kacau. tahan terhadap pemahaman yang jelas, karena cara-cara yang kompleks di mana mereka dipahami dan cara-cara di mana mereka berfungsi dalam kehidupan sehari-hari. Karena pengalaman fenomenologis dan intelektual, saya secara intuitif memahami seksualitas manusia menjadi kompleks kacau yang mungkin memiliki sifat deterministik yang menentukan ekspresinya dengan berbeda, namun dibatasi, dengan cara mekanisme yang saat ini tak terlukiskan dalam arti attractor, aneh atau sebaliknya. (Namun, pengalaman dan interpretasi saya mungkin atau mungkin tidak sesuai dengan orang lain.) Demikian pula, Internet bisa dilihat sebagai lingkungan yang kompleks, Ben Goertzel menjelaskan dalam bab-nya dalam buku ini. Dan sekarang yang paling terasa terlihat di banyak pendekatan untuk seks di dunia maya, seperti banyak pendidikan kesehatan , mengkritik pantangan -sampai-perkawinan "pendidikan seksualitas" program bagi orang-orang muda yang gagal untuk mengajarkan tentang kondom (Satcher, 2005). Seksologi tidak akan maju, dan kebijakan publik tidak akan berkembang, sampai kita dapat mematahkan ikatan preskriptif seksologi-apa seharusnya-dengan deskriptif seksologi-apa-dan menerapkan prinsip-prinsip ini untuk mempromosikan kesehatan seksual. Imperatif agama yang benar domain sexosophy daripada seksologi, termasuk versi sekuler AS,yaitu, politik wacana postmodernis yang benar. Namun, unsur preskriptif seksologi memiliki tempat mereka dalam terapi seks dan konseling, serta dalam pendidikan (Noonan, 2005a, 2005b). Sangat mungkin bahwa semua sistem adalah sistem yang kacau. Memang, sebagai singkat "Beyond Film "ekstra pada DVD film populer 2004, The Butterfly Effect, telah mencatat, "Sekarang ilmu yang mencari, kekacauan tampaknya  dimana-mana," mengutip Gleick 1988 Buku Chaos: Membuat Ilmu Baru. Apakah ini berarti, kemudian, bahwa kita harus meninggalkan teori tradisional sistem, atau, dalam hal ini, teori sistem keluarga tradisional? Mungkin tidak, mengingat keberhasilan yang kita miliki dalam menggunakan mereka sebagai rekayasa, pengobatan,atau alat prediktif. Namun, teori sistem mungkin dibatasi mungkin lebih karakterisasi akurat perspektif tersebut. Sistem yang muncul untuk mengikuti kaku Hukum Newton, seperti, misalnya, sistem pengapian mobil, oleh karena itu, mungkin menjadi lebih tepat disebut sistem dibatasi, jika hanya karena kita menerapkan kendala (bahkan jika hanya dalam pikiran kita, seperti dalam contoh pendidikan seks sudah dikutip, yang muncul untuk memaksa sistem ke kaku sesuai dengan konsepsi hukum alam menyeimbangkan jalur kacau dengan kami "lembut" menuju hasil yang diinginkan). Sistem kehidupan teori (Miller, 1991), sistem lain yang berguna kerangka kerja yang telah digunakan untuk mengkarakterisasi sistem yang kompleks sebagai kiasanorganisme hidup dengan karakteristik analog, seperti Internet dan misi ight spacefl (Noonan, 1998a, 2004b), secara inheren sistem kacau.

PENGARUH AGAMA/KEPERCAYAAN DAN BUDAYA
-          Francoeur menyatakan bahwa perilaku seksual manusia sebagian besar dipengaruhi oleh pandangan mereka terhadap dunia.
-          Seperti yang sering terjadi, apa yang mungkin dideskripsikan sebagai kehidupan meniru pornografi. Media cenderung membesar-besarkan hal-hal yang berkaitan dengan seks, karena hal in dapat meningkatkan pendapatan.

Wawasan baru dari ilmu seksologi
-          Seksologi saat ini telah memperluas akarnya di teori psikoanalitik dan biologi seks.
-          Banyak dari ilmu-ilmu seksologi pada abad keduapuluh berasal dari tulisan-tulisan John Money. Sebagai contoh, tulisan Money mengenai identitas/peranan gender, dan sebagainya, menjadi fondasi pengertian ilmu seksualitas dan gender pada masa sekarang, meskipun disertai dengan beberapa kontroversi.
-          Beberapa masalah yang ada yang dapat mempengaruhi cara seksologis profesinal melalukan pendekatan terhadap ilmu mereka—yang juga dapat mempengaruhi kita dalam ‘mendekati’ seks di internet.
-           Beberapa kesadaran yang mendesak masyarakat mungkin sebenarnya tidak lebih dari serangan balik dari perbuatan yang berlebihan kau gay dan feminist yang telah ada di masyarakat Amerika sejak tahun 1990-an. Mereka juga telah mengkritik perkembangan yang terjadi bersamaan dan ilmu victimology yang salah, dengan memori yang telah diperoleh kembali.


 Newsgroup USENET DAN PSIKOLOGI SEX


               Ekspresi seksual terdapat banyak bentuk di Internet. Terbuka di forum untuk berbagai praktik seksual dan kepentingan yang dapat ditemukan di Usenet newsgroup yang merupakan situs paling terbanyak yang menayangkan sex. Nama-nama newsgroup yang berhubungan dengan seks biasanya mengandung string "alt.sex," atau "Alt.binaries.pictures.erotica, Kata kunci dalam string ini kebanyakan seks dan erotis. manifestasi adalah salah satu topik yang relevan dengan mungkin semua populasi . Penelitian lebih lanjut menemukan statistik Usenet tambahan yang menunjukkan bahwa seks terkait newsgroup adalah yang paling populer ( http://www.newsadmin.com/ ) . 
Misalnya , selama satu minggu (dari November 12-18 , 2005) , ketika diperbarui bagian ini ditemukan bahwa rata-rata 75 situs c spesifik dari 100 situs diakses setiap hari minggu itu jelas kelompok yang memiliki gambar seksual atau video yang diposting, dan mereka menyumbang 53,9% dari total situs diakses minggu itu. 
               beberapa artistik foto yang jelas tidak porno , namun akan dianggap pornografi anak bawah saat hukum U. S. . Salah satu harus bertanya-tanya apakah kejam seperti hukum mungkin tidak hanya bersalah reaksi terhadap kurangnya masyarakat bantuan bagi banyak dari anak-anak kita di domain lainnya , seperti pendidikan , kesehatan , dan keterampilan pengasuhan. Di lain , anak-anak jelas tampak menyadari kekuatan seksualitas mereka . Kompleksitas dari berbagai situasi yang digambarkan membuatnya mudah untuk memahami mengapa hanya defi ning semua itu sebagai pelecehan seksual adalah umum seperti respon - sampai kita menyadari banyak cara di mana kita gagal anak-anak kita secara keseluruhan. namun , banyak negara dengan catatan yang lebih buruk dari keseluruhan mengabaikan anak yang mengadopsi banyak dari standar Amerika bisa dibilang menyesatkan seksualitas dan ketelanjangan . 
               Berkenaan dengan akses online ke citra seksual , sedikit biasanya mengatakan dari
Fakta bahwa orang-orang muda , jika mereka memutuskan untuk melakukannya , bisa sering fi nd cara untuk memperoleh seksual eksplisit bahan offl ine , meskipun upaya-upaya besar untuk mencegahnya . A New York Artikel majalah , misalnya , menunjukkan bahwa 65 % remaja di empat Manhattan
sekolah tinggi telah menonton film - X dinilai , sementara orang tua dalam demografi yang sama
sebagai remaja telah diperkirakan hanya 25 % dari anak-anak mereka telah melakukannya ( Thiel , 2005) . Kesenjangan antara kegiatan seksual anak-anak dan orang tua mereka 'pengetahuan tentang apa yang mereka lakukan terjadi untuk berbagai tingkat di setiap satudari 36 kegiatan seksual disebutkan tanpa kecuali. Davis dan Bauserman (1993) menulis: Kita telah melihat bahwa orang terkena [bahan seksual eksplisit] dapat infl dipengaruhi, tetapi tidak selalu infl dipengaruhi, oleh paparan itu. 
               Dengan demikian, dengan kesadaran implisit sistem yang kompleks perspektif, Davis dan
Bauserman menunjukkan bahwa berbagai keadaan cenderung untuk menengahi efek yang
pornografi memiliki orang-orang. Tanggapan yang paling diucapkan biasanya jangka pendek
gairah seksual dan kecenderungan untuk menerima berbagai perilaku seksual normophilic.
Sebuah kecenderungan untuk memiliki stereotip, berperasaan, keyakinan permusuhan dan mitos dengan
Berkenaan dengan wanita lebih menunjukkan agresi seksual yang sebenarnya, dan kemudian biasanya
hanya dalam kasus tertentu di mana orang-orang itu rentan terhadap perilaku kekerasan. Mereka
mencatat bahwa sosialisasi yang kuat laki-laki (di negara-negara Barat) terhadap agresi seksual
terhadap perempuan cenderung untuk tidak countermanded dengan melihat bahkan relatif
sebagian kecil dari pornografi yang menggambarkan hal itu. Selanjutnya, Diamond dan Uchiyama
(1999) menemukan bahwa legalisasi bahan seksual eksplisit di Jepang berkorelasi
dengan pengurangan pemerkosaan dan kejahatan seksual lainnya selama periode 20-tahun. Ini
telah menghasilkan, sebagian, dalam mode hukum yang sedang berlangsung di Amerika Serikat menyamakan bahkan kebanyakan penggunaan berbahaya foto perempuan dalam beberapa situasi dengan pelecehan seksual
 


KERAGAMAN SEKSUAL DARI WORLD WIDE WEB
Tampaknya banyak orang dewasa lupa bahwa mereka mampu seperti ketika mereka masih muda, dan bahwa mereka percaya bahwa mereka adalah unik dalam fakta  tersebut tidak
menyebabkan mereka rugi apapun.
Sebuah kecenderungan untuk memiliki stereotip, berperasaan, keyakinan permusuhan dan mitos dengan kebanyakan penggunaan berbahaya foto perempuan dalam beberapa situasi dengan pelecehan seksual. Apakah temuan yang berkaitan secara seksual eksplisit konten di media lain berlaku sama dengan erotika multimedia interaktif yang tersedia pada CD, DVD. Unsur mengarahkan atau mengendalikan tindakan seksual orang lain dalam lingkungan virtual, tanpa memperhatikan keinginan mereka dan mungkin merugikan pada beberapa pengguna, yang secara bersamaan tidak ditampilkan bagaimana untuk mempertimbangkan hak dan perasaan orang lain, itu sendiri kecenderungan umum dalam masyarakat. Meskipun telah mencatat bahwa X atau orang dewasa lainnya Peringkat dapat merugikan keberhasilan ekonomi beberapa film-film, penilaian setara menunjukkan konten seksual eksplisit, katakanlah, musik atau multimedia CD, dapat signifi - cantly meningkatkan penjualan (Stefanac, 1993). Fenomena yang menyebabkan daya tarik untuk
hal-hal seperti pornografi, terutama pornografi anak, di newsgroup mungkin
jadi, dengan melarang mereka, pemerintah mendirikan minat dan paksaan
untuk memperoleh bahan ini. Meskipun mereka mungkin tidak cerdas cukup untuk menjadi
sengaja memanipulasi ini untuk menyediakan pekerjaan bagi penegakan hukum dan hukum
industri atau untuk menyediakan iklan gratis yang membantu untuk membedakan apa yang mungkin sebaliknya
Produk mencolok dari orang lain, pemerintah, bagaimanapun, menarik perhatian
ke mereka. (Ingat pepatah pemasaran yang bahkan publisitas negatif dapat menjadi baik
untuk produk atau ide.)

KERAGAMAN SEKSUAL DUNIA INTERNET
Selama beberapa tahun terakhir, banyak penulis telah mencatat bahwa seks adalah yang paling
dicari-untuk topik di Internet (Cooper, 1997b, 2002; Cooper & Griffi n-Shelley,
2004), klaim yang masih tampaknya benar. Kami mengacu sini, tentu saja, dengan
World Wide Web, yang menawarkan array yang lebih luas dari informasi dan layanan
melampaui mereka yang eksplisit secara seksual, meskipun mereka juga, tentu tersedia,
biasanya untuk biaya yang membutuhkan kartu kredit untuk membuktikan usia hukum. Sebagian besar situs web tersebut juga membutuhkan respon rmative affi untuk pertanyaan yang meminta, misalnya, apakah seseorang adalah dari usia hukum di nya lokal dan apakah melihat materi tersebut adalah legal di sana, dan untuk affi rm yang satu ini tidak aparat penegak hukum cer berusaha untuk menjebak operator.
Peringatan cukup hampir selalu diberikan, terutama pada situs komersial, yang
operator tampak sungguh-sungguh tertarik, jika hanya karena alasan ekonomi dan hukum,
dalam membatasi klien mereka untuk orang dewasa. Sekali lagi, seperti disebutkan sebelumnya, dampak yang mengarahkan ini
dari para pemain 'tindakan mungkin pada pemirsa ini' sikap terhadap seksualitas
(dan terhadap perempuan dan laki-laki khususnya) dalam interaksi sosial sehari-hari
adalah sesuatu yang masih perlu dinilai. Penanggulangan yang tepat (yang
tidak harus mencakup hanya melarang mereka) mungkin diperlukan yang mungkin kemudian
menjadi bagian dari program sosialisasi umum untuk menumbuhkan rasa hormat dan pertimbangan
antara dan di antara jenis kelamin, praktek yang sama kurang hari ini di banyak
interaksi interpersonal dalam ranah nonseksual dalam masyarakat Amerika pada umumnya.



POLITIK, PRIBADI, DAN ASPEK SEKS YANG SEDANG  MARAK DI INTERNET

Karakteristik media sosial yang spontan dan terbuka membuat kelompok masyarakat yang aktif  bersuara di ruang digital lebih kritis menilai pemerintah. Secara umum, menunjukkan polarisasi sikap publik yang cenderung berimbang dalam menyikapi kinerja pemerintah. Namun, apabila responden dibagi dalam kelompok pengguna media sosial (medsos) dan bukan pengguna medsos, tampak pola penyikapan yang berbeda. Tingkat kepuasan responden yang aktif menggunakan medsos tampak lebih rendah jika dibandingkan dengan responden yang tak pernah mengakses medsos. Bahkan, polarisasi penilaian dua kelompok responden ini berbanding terbalik. Demikian pula apresiasi positif yang disampaikan responden pengguna medsos tampak lebih rendah apabila dibandingkan dengan penilaian responden yang lain. Pengaruh media sosial Medsos saat ini berperan penting dalam siklus informasi publik. Pengaruh medsos dalam mengarahkan isu publik semakin kuat. Ini terbukti dari semakin masifnya media konvensional dalam memanfaatkan medsos untuk distribusi pemberitaan. Lebih dari itu, media, seperti televisi dan radio, pun memberi ruang khusus dalam program mereka untuk mengulas isu terhangat yang diperbincangkan di medsos. Medsos membuka ruang lebih luas bagi partisipasi politik masyarakat. Di ruang digital ini, partisipasi bisa dalam bentuk individu atau komunal. Model jejaring di medsos juga memungkinkan pola pengarahan isu untuk menggiring opini publik. Hal ini antara lain terlihat dari perbedaan dominasi isu antara percakapan yang digerakkan oleh publik dan isu yang digerakkan akun media massa. Keterhubungan dengan jaringan-jaringan komunikasi lain mendukung transfer informasi dari elite ke jalanan, baik media massa tradisional maupun kelompok masyarakat lainnya. siklus informasi di ruang maya akan menjadi efektif jika melibatkan media konvensional, demikian pula sebaliknya. Pengaruh Negatif dari Kencan Online sedang marak beberapa tahun belakangan. Bisa juga disebut dengan kencan maya. Tidak ada yang tahu dengan siapa kita berkencan. Awalnya, kencan online hanya dinilai sebagai kegiatan iseng atau membuang-buang waktu. Lama kelamaan, kencan online dapat membuat candu dan menghabiskan banyak waktu. 
Read More
0 Comments

Minat dan Bakat Siswa/Siswi Kelas 6 Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPA

By : Unknown
Bakat dan Minat Siswa-Siswi Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPA 
Disusun Oleh:
Adityo Kristianto (10514330)
Aisyah Girindra (10514642)
Cicilia Mamuaya (12514406)
Elzsa Satria Rachman (13514546)
 1PA07


DAFTAR ISI
Kata Pengantar...................................................................................................... i
Daftar Isi.............................................................................................................. ii
Bab I Pendahuluan...............................................................................................1
Bab II Dasar Teori............................................................................................... 2
Bab III Metode Penelitian....................................................................................5
Bab IV Hasil Penelitian.......................................................................................8
Kesiumpulan....................................................................................................... 9
Daftar Pustaka....................................................................................................10

BAB I
PENDAHULUAN

A.    LATAR BELAKANG
Minat dan bakat merupakan dua faktor internal yang sangat erat hubungannya dengan pencapaian prestasi belajar siswa di sekolah. Minat sebagai suatu aspek kejiwaan bukan saja dapat mempengaruhi tingkah laku individu, tetapi juga dapat mendorong individu untuk tetap melakukan dan memperoleh sesuatu yang diminatinya. Selain minat, faktor lain yang juga berpengaruh terhadap pencapaian prestasi belajar siswa adalah bakat. 
            Bakat adalah kemampuan seseorang dalam kegiatan belajar dalam waktu yang lebih singkat dari orang lain tetapi justru memiliki hasil yang lebih baik. Bakat merupakan potensi yang dimiliki seseorang sebagai bawaan sejak lahir kemudian diproses dan dikembangkan sesuai pertumbuhan dan perkembangan individu itu sendiri. Setiap orang mempunyai bakat yang berbeda-beda seperti berbakat dalam bidang musik, menggambar, menulis, kerajinan tangan, bahkan bakat dalam proses belajar. Bakat dan minat secara umum terlihat memiliki pengertian yang sama namun setelah diteliti, bakat dan minat mempunyai sudut pandang yang berbeda. Contohnya, seseorang yang dari sejak kecil sudah memiliki kebiasaan bermusik dikatakan berbakat musik berbeda dengans eseorang yang bermusik diawali dari belajar (kursus musik dan lain sebagainya.)
            Bakat dan minat penting diketahui sejak dini agar bisa mengarahkan anak kebidang tertentu yang diminatinya sehingga anak dapat mengerti kecintaan dirinya. Untuk tujuan itulah kami mengambil topik dan judul penelitian ini.
B.     Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan IPA pada peserta didik di tingkat Sekolah Dasar.

C.     Rumusan Masalah      
·         Apa pengertian bakat dan minat ?
·         Seberapa besar minat peserta didik di tingkat sekolah dasar terhadap IPA ?
·         Apa saja faktor-faktor yang memengaruhi peserta didik di tingkat sekolah dasar meminati IPA ?

BAB II
DASAR TEORI
A. Pengertian Bakat dan Minat
Bakat adalah kemampuan dasar seseorang untuk belajar dalam tempo yang relatif pendek dibandingkan orang lain, namun hasilnya justru lebih baik. Bakat merupakan potensi yang dimiliki oleh seseorang sebagai bawaan sejak lahir.
 Jenis-jenis bakat antara lain sebagai berikut:
1.Bakat umum, merupakan kemampuan yang berupa potensi dasar yang bersifat umum, artinya setiap orang memiliki.2.Bakat khusus, merupakan kemampuan yang berupa potensi khusus, artinya tidak semua orang memiliki misalnya bakat seni, pemimpin, penceramah, olahraga.Selain itu bakat khusus yang lain, yaitu :
1. Bakat VerbalBakat tentang konsep – konsep yang diungkapkan dalam bentuk kata – kata.
2. Bakat NumerikalBakat tentang konsep – konsep dalam bentuk angka.
3. Bakat SkolastikKombinasi kata – kata (logika) dan angka – angka. Kemampuan dalam penalaran, mengurutkan, berpikir dalam pola sebab-akibat,menciptakan hipotesis, mencari keteraturan konseptual atau pola numerik, pandangan hidupnya umumnya bersifat rasional. Ini merupakan kecerdasan para ilmuwan, akuntan,dan pemprogram komputer.(Newton, Einstein, dsb.)
4. Bakat AbstrakBakat yang bukan kata maupun angka tetapi berbentuk pola, rancangan, diagram, ukuran – ukuran, bentuk – bentuk dan posisi-posisinya.
5. Bakat mekanikBakat tentang prinsip – prinsip umum IPA, tata kerja mesin, perkakas dan alat – alat lainnya.
6. Bakat Relasi Ruang (spasial)Bakat untuk mengamati, menceritakan pola dua dimensi atau berfikir dalam 3 dimensi. Mempunyai kepekaan yang tajam terhadap detail visual dan dapat menggambarkan sesuatu dengan begitu hidup, melukis atau membuat sketsa ide secara jelas, serta denganmudah menyesuaikan orientasi dalam ruang tiga dimensi. Ini merupakan kecerdasan para arsitek, fotografer, artis, pilot, dan insinyur mesin. (Thomas Edison,Pablo Picasso, Ansel Adams, dsb.)
7. Bakat kecepatan ketelitian klerikalBakat tentang tugas tulis menulis, ramu-meramu untuk laboratorium, kantor dan lain – lainnya.
8. Bakat bahasa (linguistik)Bakat tentang penalaran analistis bahasa (ahli sastra) misalnya untuk jurnalistik, stenografi, penyiaran, editing, hukum, pramuniaga dan lain – lainnya.
Minat adalah suatu proses yang tetap untuk memperhatikan dan menfokuskan diri pada sesuatu yang diminatinya dengan perasaan senang dan rasa puas ( Hilgar & Slameto ; 1988; 59). Minat adalah suatu perangkat mental yangterdiri dari suatu campuran dari perasaan, harapan, pendirian, prasangka, rasa takut atau kecenderungan lain yang mengarahkan individu kepada suatu pikiran tertentu. (Maprare dan Slameto; 1988; 62).
Jadi, dapat disimpulkan minat ialah suatu proses pengembangan dalam mencampurkan seluruh kemampuan yang ada untuk mengarahkan individu kepada suatu kegiatan yang diminatinya. Jenis – jenis minat (Guilford, 1956) :
1. Minat vokasional merujuk pada bidang – bidang pekerjaan.
a.  Minat profesional : minat keilmuan, seni dan kesejahteraan sosial.
b.  Minat komersial : minat pada pekerjaan dunia usaha, jual beli, periklanan, akuntansi, kesekretariatan dan lain – lain.
c.  Minat kegiatan fisik, mekanik, kegiatan luar, dan lain – lain.
2. Minat avokasional, yaitu minat untuk memperoleh kepuasan atau hobi. Misalnya petualang, hiburan, apresiasi, ketelitian dan lain – lain.
Faktor-Faktor Yang Mendukung Pengembangan Bakat dan Minat
1.Faktor Internal.  
·         Faktor Bawaan (Genetik). Faktor ini merupakan faktor yang mendukung perkembangan individu dalam minat dan bakat sebagai totalitas karakteristik individu yang diwariskan orang tua kepada anak dalam segala potensi melalui fisik maupun psikis yang dimiliki individu sebagai pewarisan dari orang tuanya. Faktor hereditas sebagai faktor pertama munculnya bakat (Yusuf ; 2004 ; 31). Dari segi biologi, bakat sangat berhubungan dengan fungsi otak. Bila otak kiri dominan, segala tindakan dan verbal, intelektual, sequensial, teratur rapi, dan logis. Sedangkan otak kanan berhubungan dengan masalah spasial, non verbal, estetik dan artistic serta atletis
·         Faktor kepribadian. Faktor kepribadian yaitu keadaan psikologis dimana perkembangan potensi anak tergantung pada diri dan emosi anak itu sendiri. Hal ini akan membantu anak dalam membentuk konsep serta optimis dan percaya diri dalam mengembangkan minat dan bakatnya (Asror ; 1999 ; 93).
2. Faktor Eksternal
·         Faktor lingkungan. Faktor lingkungan merupakan olahan dari berbagai hal untuk mendukung pengembangan minat dan bakat anak.Faktor lingkungan terbagi atas :
·         Lingkungan keluarga. Lingkungan keluarga merupakan tempat latihan atau belajar dan tempat anak memperoleh pengalaman, karena keluarga merupakan lingkungan pertama dan paling penting bagi anak. (Sutiono ; 1998 ; 171).
·         Lingkungan sekolah. Suatu lingkungan yang dapat mempengaruhi proses belajar mengajar kondusif yang bersifatformal.Lingkungan ini sangat berpengaruh bagi pengembangan minat dan bakat karena di lingkungan ini minat dan bakat anak dikembangkan secara intensif.
·         Lingkungan sosial. Suatu lingkungan yang berhubungan dengan kehidupan masyarakat. Di lingkungan ini anak akan mengaktualisasikan minat dan bakatnya kepada masyarakat.
B. Minat Peserta Didik di Tingkat Sekolah Dasar Terhadap IPA
Minat siswa kelas 6 sd yang telah di observasi. Hampir semua siswa/siswi kelas 6 sd menyukai pelajaran ipa. Siswa/siswi juga lebih menyukai pelajaran ipa dibanding dengan pelajaran sejarah, namun tidak semua siswa/siswi bercita-cita menjadi seorang dokter maupun seorang perawat.Menurut mereka pelajaran IPA juga sangat menarik dan tidak membosankan.

C. Faktor- Faktor yang memengaruhi siswa dalam meminati pelajaran IPA
            Banyak faktor yang bisa memengaruhi siswa dalam meminati pelajaran IPA, salah satunya tentu saja lingkungan. Bila banyak teman sekelasnya yang menyukai IPA, mau tidak mau, tanpa sadarpun mereka bisa menjadi menyukai IPA. Faktor lain yang tidak kalah penting adalah keluarga, bila seseorang terlahir di keluarga yang lebih banyak berkecimpung di dunia IPA, akan besar kemungkinan seorang anak akan meminati dan menyukai IPA.

BAB III
METODE PENELITIAN
Kami menggunakan kuesioner sebagai metode untuk mendapatkan data dari siswa-siswi kelas 6 sekolah dasar, karena menurut kami, kuesioner sifatnya mudah dipahami bagi siswa-siswi tersebut. Kami juga tidak memberi terlalu banyak pertanyaan untuk menghindari rasa bosan pada siswa-siswi tersebut. Selain 10 kuesioner, kami juga menyediakan 10 soal IPA untuk melihat seberapa jauh pengetahuan siswa-siswi ini dalam mata pelajaran IPA. Kami juga mendapatkan nilai rapot setiap siswa pada mata pelajaran IPA.

Tabulasi Hasil Kuesioner
Pertanyaan
Ya
%
Tidak
%
Total
Saya senang saat belajar mata pelajaran IPA
16
76%
5
24%
21
Saya senang membahas fotosintesis
15
71%
6
29%
21
Saya bercita-cita menjadi dokter atau perawat
7
33%
14
67%
21
Saya tertarik kepada makhluk hidup (hewan, manusia, tumbuhan)
18
86%
3
14%
21
Saya suka berhitung
16
76%
5
24%
21
Saya lebih suka ke kebun binatang pada saat liburan dari pada ketempat lain
9
43%
12
57%
21
Saya senang mengerjakan tugas IPA di bandingkan mengerjakan tugas Sejarah
14
67%
7
33%
21
Apakah kamu belajar dirumah sebelum mengikuti pembelajaran IPA
15
71%
6
29%
21
Apakah materi pembelajaran IPA ini sangat membosankan bagi saya
6
29%
15
71%
21
Apakah materi pelajaran IPA ini sangat menarik bagi saya
18
86%
3
14%
21










     


 Berikut akan diberikan data lengkap dari setiap siswa-siswi yang mengisi kuesioner dan 10 soal IPA beserta nilai rapotnya
No
Nama
Usia
Jenis Kelamin
Asal Sekolah
Jumlah Benar (Soal IPA)
Jumlah Salah (Soal IPA)
Nilai Rapot di Sekolah
1
Firza
11
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
2
8
79
2
Clarion. R
11
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
8
2
88
3
Yusuf Wirahadi
11
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
8
2
83
4
Bina Sejahtera
12
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
7
3
88
5
Kelvin. P
10
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
2
8
80
6
Atilla. A
11
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
2
8
80
7
Daffa Ardian
11
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
3
7
82
8
Nuno
11
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
2
8
84
9
Reiyyan
11
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
9
1
86
10
Akmal
12
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
8
2
88
11
Lutfi Wahyuadi
12
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
6
4
84
12
Farhan Yazid
11
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
8
2
83
13
Shafira Khoirunisa
11
Perempuan
SD Merdeka 5 Bandung
7
3
84
14
Putri Naswa Aurora
10
Perempuan
SD BPI Bandung
8
2
85
15
Sachio
10
Laki-laki
SD BPI Bandung
6
4
85
16
Rafif
12
Laki-laki
SDN Antapani 1
7
3
86

17
Adam. D
11
Laki-laki
SD Merdeka 5 Bandung
3
7
79
18
Vanya Aurellia
11
Perempuan
SD BPI Bandung
7
3
89
19
Falihah
10
Perempuan
SDN Griba 27 Bandung
8
2
87
20
Auriel Tabina
10
Perempuan
SD BPI Bandung
7
3
89
21
Randika. P
11
Laki-laki
SD BPI Bandung
7
3
82

BAB IV
HASIL PENELITIAN
Tabulasi Hasil Kuesioner
Pertanyaan
Ya
%
Tidak
%
Total
Saya senang saat belajar mata pelajaran IPA
16
76%
5
24%
21
Saya senang membahas fotosintesis
15
71%
6
29%
21
Saya bercita-cita menjadi dokter atau perawat
7
33%
14
67%
21
Saya tertarik kepada makhluk hidup (hewan, manusia, tumbuhan)
18
86%
3
14%
21
Saya suka berhitung
16
76%
5
24%
21
Saya lebih suka ke kebun binatang pada saat liburan dari pada ketempat lain
9
43%
12
57%
21
Saya senang mengerjakan tugas IPA di bandingkan mengerjakan tugas Sejarah
14
67%
7
33%
21
Apakah kamu belajar dirumah sebelum mengikuti pembelajaran IPA
15
71%
6
29%
21
Apakah materi pembelajaran IPA ini sangat membosankan bagi saya
6
29%
15
71%
21
Apakah materi pelajaran IPA ini sangat menarik bagi saya
18
86%
3
14%
21

     Dari hasil yang kami dapatkan seperti tabel diatas, mayoritas siswa/siswi kelas 6 Sekolah Dasar yang kami beri kuesioner lebih/meminati mata pelajaran IPA. Mayoritas dari mereka juga tidak menganggap IPA adalah pelajaran yang membosankan, mata pelajaran IPA dianggap pelajaran yang menarik bagi mereka.

KESIMPULAN
     Kesimpulan yang kami dapat dari penelitian kami tentang minat dan bakat siswa/siswi kelas 6 SD ini adalah, bahwa bagi anak seusia mereka, mata pelajaran IPA tekesan lebih menarik karena membahas sesuatu yang hidup, berbeda dengan pelajaran IPS yang lebih banyak menghafal kejadian-kejadian yang telah lalu, mereka merasa bahwa menghafal adalah sesuatu yang membosankan, walaupun tidak semua anak lebih senang berhitung daripada menghafal, karena ada juga anak yang memang lemah dalam hitungan dan lebih suka menghafal.

Daftar Pustaka
http://minartirahayu.blogspot.in/2013/03/pengertian-bakat-dan-minat.html
Read More
0 Comments

My Kampus

My Kampus

Blogger templates

Blogger news

Diberdayakan oleh Blogger.

- Copyright © TIPS DAN TRIK - Date A Live - Powered by Blogger - Designed by Johanes Djogan -